AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Entendemos que as Artes Visuais englobam várias
formas e recursos de expressão que abrange o desenho, a pintura, a fotografia,
a gravura, a arquitetura, a escultura, o cinema, a colagem, utilizando o papel,
o gesso, a tinta, a madeira, a argila, os metais, etc. As Artes Visuais
estimulam a curiosidade, a criatividade, à sensibilidade, a espontaneidade como
também o desejo, a vontade de experimentar, criar e recriar, e o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) nos afirmam que:
as Artes Visuais expressam, comunicam, e atribuem
sentido a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da
organização de linhas, formas, pontos, tanto bidimensional como tridimensional,
além de volume, espaço, cor e luz na pintura, no desenho, na escultura, na
gravura, na arquitetura, nos brinquedos, bordados, entalhes etc. O movimento, o
equilíbrio, o ritmo, a harmonia, o contraste, a continuidade, a proximidade e a
semelhança são atributos da criação artística. A integração entre os aspectos
sensíveis, afetivos, intuitivos, estéticos, e cognitivos, assim como a promoção
de interação e comunicação social, conferem caráter significativo às Artes
Visuais. (BRASIL, 1998, p.85).
É
necessário compreender melhor o universo da arte e em especial o da arte
infantil nos faz entender como as experiências, expressões, criatividades,
simbolizações, contribuem de forma significativa para o reconhecimento das
características de cada criança e seu desenvolvimento. O processo de criação é
de suma importância, pois quando uma criança experimenta o ato
criativo/construtivo vivencia sensações e aprendizagens.
É preciso que o educador tenha consciência de
que é necessário estimular a sensibilidade das crianças com relação às artes, e
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil contempla os aspectos de garantia no desenvolvimento das
habilidades infantis no que concerne às artes em geral. As Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil dizem:
Art. 9º As práticas pedagógicas que
compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos
norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: VIII -
incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a
indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao
tempo e à natureza; IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças
com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema,
fotografia, dança teatro, poesia e literatura. (BRASIL, 2009, p.04)
Sendo
assim, fica entendido que é através das artes visuais que os indivíduos
transmitem por meio dos materiais seus sentimentos, ideias e receios íntimos, e
dessa forma conseguimos identificá-los por suas produções, uma vez que nelas
estão expostas o verdadeiro “eu” de cada um.
Fonte: BRASIL, Ministério
da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil – Brasília: MEC/SEF, 1998.
V.3.
Keli e Simone
