AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

 

Entendemos que as Artes Visuais englobam várias formas e recursos de expressão que abrange o desenho, a pintura, a fotografia, a gravura, a arquitetura, a escultura, o cinema, a colagem, utilizando o papel, o gesso, a tinta, a madeira, a argila, os metais, etc. As Artes Visuais estimulam a curiosidade, a criatividade, à sensibilidade, a espontaneidade como também o desejo, a vontade de experimentar, criar e recriar, e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) nos afirmam que:

as Artes Visuais expressam, comunicam, e atribuem sentido a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas, pontos, tanto bidimensional como tridimensional, além de volume, espaço, cor e luz na pintura, no desenho, na escultura, na gravura, na arquitetura, nos brinquedos, bordados, entalhes etc. O movimento, o equilíbrio, o ritmo, a harmonia, o contraste, a continuidade, a proximidade e a semelhança são atributos da criação artística. A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, intuitivos, estéticos, e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo às Artes Visuais. (BRASIL, 1998, p.85).

É necessário compreender melhor o universo da arte e em especial o da arte infantil nos faz entender como as experiências, expressões, criatividades, simbolizações, contribuem de forma significativa para o reconhecimento das características de cada criança e seu desenvolvimento. O processo de criação é de suma importância, pois quando uma criança experimenta o ato criativo/construtivo vivencia sensações e aprendizagens.

  É preciso que o educador tenha consciência de que é necessário estimular a sensibilidade das crianças com relação às artes, e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil contempla os aspectos de garantia no desenvolvimento das habilidades infantis no que concerne às artes em geral. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil dizem:

Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza; IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança teatro, poesia e literatura. (BRASIL, 2009, p.04)

Sendo assim, fica entendido que é através das artes visuais que os indivíduos transmitem por meio dos materiais seus sentimentos, ideias e receios íntimos, e dessa forma conseguimos identificá-los por suas produções, uma vez que nelas estão expostas o verdadeiro “eu” de cada um.

Fonte: BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Brasília: MEC/SEF, 1998. V.3.

Keli e Simone